Vragen beantwoorden bij teksten leidt niet tot diep tekstbegrip. Patrick Rooijackers, leraar Nederlands en sinds 2022 toetsdeskundige bij Cito, laat in zijn promotieonderzoek zien waarom leerlingen door deze werkvorm louter oppervlakkig blijven lezen.

Tekstbegrip is een complexe vaardigheid. Om leerlingen die goed aan te leren, moet je je leesonderwijs op zeven pijlers bouwen, zeggen Nederlandse leesonderzoekers in De zeven pijlers van onderwijs in begrijpend lezen. Roel van Steensel licht de pijlers toe.

Deze week verscheen Leer ze lezen, een boek met inzichten uit onderzoek voor effectief leesonderwijs. Hierbij hoort ook een online lijst met boekentips en -links.

Mannelijke witte romanpersonages blijven in de meerderheid, maar vrouwen spelen een sterkere sociale rol, blijkt uit het onderzoek waarop Roel Smeets vorige week in Nijmegen promoveerde.

Maakt het voor de leesbeleving uit of een verhaal een ik-verteller of hij-/zij-verteller heeft? Een cognitieonderzoeker van de Radboud Universiteit zocht het uit.

Lezen jongens anders dan meisjes? En vinden ze andere dingen leuk? Een paar feiten op een rijtje.